„A diákok azt mondják, majd kapnak segélyt” – mondja egy fiatal müncheni testnevelő, informatika- és gazdaságtantanár is, illusztrálandó a tanulók teljes motivációhiányát. Az érettségit nem adó középiskolában, ahol tanít, minden területen hiányzik a teljesítmény iránti igény; már némelyik ötödikes is inkább kér egy egyest, mint hogy beálljon focizni. Az általános vélemény az, hogy úgyis mindenki elboldogul valahogy a társadalomban, és minek minimálbérért dolgozni, ha a segély összege se sokkal kevesebb. Az iskolák kaptak IPadeket, de már inkább elő se veszik, mert csak a gond van velük – a diákok alkalmatlanok a rendeltetésszerű használatukra, csakúgy, mint a frontális tanítás helyett elvileg alkalmazandó önálló és csoportos munkára.
A tanárok egy része gazdaságtan címén szocialista agymosást végez, sokan pedig az abszolút minimumot tanítva igyekeznek ellavírozni, meg se próbálkozva a neveléssel, nehogy konfrontálódjanak.
A fiatal (liberális) tanár ezért most magánkiadásban megjelentetett könyvében konkrét tapasztalataival emel szót a német iskolákban oly fájóan hiányzó fegyelem, egyéni felelősségvállalás és teljesítményorientáltság mellett, példaként említve a kínai oktatási rendszert –