Válságban a tömeges online tanfolyamok

Sok szakértő az oktatás forradalmát várta a néhány éve bevezetett tömeges nyílt online tanfolyamoktól (Massively Open Online Courses, MOOCs), de az eddigi eredmények nem túl bíztatóak. Az elsőkre rengetegen jelentkeztek, az ötletet egyetemek is támogatták, a tanfolyamokat viszont nagyon kevesen fejezték be.

Andreas Paepcke, a Stanford Egyetem kutatója szerint a MOOC-ben a szomorú számok ellenére óriási lehetőségek rejlenek, és a szolgáltatók által tanfolyamaikról és a résztvevő diákokról gyűjtött adatok segíthetnek is e lehetőségek kihasználásában.

Az adatok alapján a sikertelenség több okát azonosították. Az első tanfolyam-anyagokat például mérnökök és informatikusok tervezték, mérnökökre és informatikusokra gondolva. Paepcke szerint hatékonyabb lenne a semlegesebb és nyitottabb pedagógiai megközelítés.

A diákok elzártsága szintén probléma. A stanfordi kutatók a más területeken is sikeres zárt kiscsoportos tevékenységeket javasolnak egyszemélyes részvétel helyett.