Szorítok mindenkinek, aki most egyszerre teljesíti kötelességeit mint munkavállaló és szülő, esetleg pedagógus. Rajtuk áll vagy bukik az oktatás jelene, sőt, egy kicsit a jövője is.
A hazai oktatást körülbelül úgy érte a digitális munkarend, mint egy tartalékokkal nem rendelkező, carpe diem életet élő fiatalt, aki ugyan tudja, hogy gondolni kellene a holnapra, de előrelátó-képességének hiányában váratlanul gödörbe süpped. A rendszer mégis működni látszik.
Hazánkban a digitális oktatás gyakorlata ugyanis az általános és középiskolákban az eseti projektfeladatokon kívül ritkán jelent meg. A mindennapi pedagógusi eszköztárban elvétve volt megtalálható, és akkor is jellemzően inkább a X és Y generációs pedagógusok körében. A korszerű tanítási módszerek alkalmazása egyelőre leginkább a tanár személyes érdeklődési körének, életviteléből adódó digitális jártasságának vagy a tanított tárgy sajátosságainak függvénye – informatikai, műszaki területen oktatók eddig is előnyben voltak.
Az általános oktatási körülményekről reális képet festve talán megengedhető a következtetés: infrastrukturális felkészültség és erre épült pedagógiai módszertan hiányában
Az otthon rekedt tanárok saját kreativitásukkal egyenes arányban igyekeznek megoldani a rájuk zúdult feladatot. Persze felfoghatjuk úgy is, „naná, hogy nincs” ilyen módszertan a gyakorlatban egyelőre, hiszen nem levelező-távoktatási munkarendre szakosodtak az általános és középiskolák, hanem mindennapi, személyes kontaktusra. Továbbá nem lehet figyelmen kívül hagyni azt a generációs űrt sem, amely a gyakorló pedagógusok nagy hányada és a diákság között húzódik, elsősorban a digitális eszközök ismeretét, használatuknak jellegét tekintve.
De pánikra az eddigi tapasztalatok alapján nincs okunk, sőt, inkább mondjunk hálás köszönetet minden pedagógusnak, oktatónak a kreatív megoldásokért! A világjárvány okozta kényszerhelyzet ugyan hirtelen csapott le, de lendíthet valamit az oktatásügy általános összképén is: lehetőség nyílik a digitális módszertan általános fejlesztésére.
Pár évvel múlva talán nem lenne ilyen gondunk, hiszen addigra bizonyára mindenki zsonglőrként fog lavírozni az applikációk, programok, videók és chatprogramok világában. De egyelőre éppen az az átállás zajlik, amikor a kicsik segítik az időseket, mikor-hogyan-hova kell belépni és kattintgatni. A társadalom átalakulásából adódóan a Z és Alfa generációs fiatalok, gyerekek nevelkedésének, szocializációs sajátosságának hatásai
Egyelőre ugyanis még nem sikerült az oktatás általános rendszerébe átültetni a mai információs társadalomban rutinszerűen használt eszközök (szoftverek, applikációk, programok) alapértelmezett, készségszintű alkalmazását.
A karantén és home office idején egyelőre csak megfigyelői szerepből reflektálva a szülői és pedagógusi kihívásokra: szorítok mindenkinek, aki most egyszerre teljesíti kötelességeit mint munkavállaló és szülő, esetleg pedagógus. Rajtuk áll vagy bukik az oktatás jelene, sőt, egy kicsit a jövője is.
A volt EP-képviselő szerint az elmúlt mintegy száz évben a külső erők megtalálták azokat az ágenseket, akik belül tudtak zavart kelteni vagy idegen érdekeket megjeleníteni.
Az évekkel ezelőtt rettegett Covid-vírus ma már valahol a nátha és az influenza között van félúton.
A Fidesz mindenkit arra kér, hogy töltse ki a nemzeti konzultációt.
Az ünnepekre fogalmazott meg ajánlásokat a színésznő.
Élesen bírálta a német kormánykoalíciót a volt osztrák kancellár. Nem kímélte a migrációs politikájukat sem.
A közeljövőben a koronavírus-esetszámok növekedése várható.
A német Katasztrófavédelmi Hivatal (BBK) alelnöke, René Funk szerint minden német háztartásnak fel kell készülnie az elhúzódó áramkimaradásokra és más vészhelyzetekre.
Fekete Zoltán kijelentette, első a közlekedési, a vasúti funkció megtartása, ennek rovására fejleszteni nem lehet, de a helyi közösségek ellenében sem.
