El kellene dönteni, hogy a globalizmusnak akarunk-e megfelelni vagy a magyar közoktatásnak.
„A tanulási kompetenciának közvetett szerepe lehet, de előzés közben a tanulásnak keserves következményei lehetnek.
A példával talán tudtuk érzékeltetni, hogy az alapkompetenciákat nem kell komolyan venni, ennek tudományos alapja nincs, olyan súlya pedig végképp nincs, hogy alaptantervben szerepeljen, legfőképpen azt áthatva tudománytalanná tegye. Elhagyásával jelentősen lehetne csökkenteni az amúgy is terjengős, túl részletes szöveget. A terjedelem csökkentése mellett – egyetértve másokkal – az idegen szavak használatát mérsékelni, a magyartalan mondatokat átfogalmazni szükséges.
El kellene dönteni, hogy a globalizmusnak akarunk-e megfelelni vagy a magyar közoktatásnak. Vissza akarunk-e találni a hagyományokhoz, a hagyományokra épülő, akár új utat kereső magyar közoktatáshoz, s ebben szánunk-e szabályozó szerepet egy nevelésközpontú, célhierarchiára épülő tantervnek. Ez viszont több mint alaptantervi ügy, bár nem független attól.”
Magyar Péter riporter úr projektheteket és osztálykirándulásokat szeretne a magyar iskolákban. Eddig ki nem próbált újításként akár a spanyolviaszt is feltalálja, ha így folytatja.
A brit kormány a gyermekvédelemre hivatkozva ígért gyors cselekvést, de inkább évekkel eltolná a döntést.
Kiálltam anno a tiltakozó tanárok és Pankotai Liliék mellett is, amikor kirúgással fenyegették őket.
Segítség, a szakmai és a családi életükben egyaránt válaszokat találó középosztálybeli értelmiségieket akarnának faragni a XXI. századi lányokból! Francesca Rivafinoli írása.
A megújulás nem választható lehetőség a nemzeti oldalon, hanem szükségszerű.
A nézeteltérés a Washingtonnal kötött kereskedelmi megállapodás kapcsán alakult ki.
Az énekes szerint az egyik oldalon ott volt „Mardel, a kicsit tokás, kuncogó hatalom”, míg a másik oldalon „Marvel, a hős”.
