Az, hogy a nyelvet milyen módszerrel tanítják a pedagógusok, illetve mennyire hatékonyan sajátítják el a nyelvet tanulók, nagyon sok tényezőtől függ. Szaktanácsadóként számos iskolatípusban megfordulok, és az a tapasztalatom, hogy nem érdemes az egész országra általánosítva ilyen véleményt megfogalmazni.
Úgy látom, a kollegáim komoly erőfeszítéseket tesznek
annak érdekében, hogy minél motiválóbban, a diákok sokféleségéhez, körülményeihez, valamint az adott tanítási helyzethez igazodva megfeleljenek annak az elvárásnak, hogy a középiskolai tanulmányok végére legalább B1/B2 szintű nyelvtudásra tegyenek szert a tanulók.