A New York-i lap számolt be pár napja a Michael Petrilli és Chester Finn (Jr.) által szerkesztett új amerikai tanulmánykötetről, amely felszólít a jellem és a tartalom visszatérésére az amerikai iskolákba. Az írások rámutatnak az amerikai iskolarendszer kudarcaira a polgári szerepvállalás bezuhanásával kapcsolatban. Az egyik esszé azon sajnálkozik, hogy az amerikaiak harmada egyetlen kormánytagot sem képes megnevezni. Több mint harmaduk pedig az Egyesült Államok állampolgársági tesztjén sem menne át. Jonah Goldberg, az esszé szerzője szerint a tudatlanság trendjét egy olyan történelmi narratíva hiánya okozza, ami értékelné és elmélyítené a nemzeti identitást – írja a City Journal.
Egy másik tanulmány megemlékezik Obama elnök 2014-es javaslatáról, miszerint kerülni érdemes a faji alapú fegyelmezést. Ennek a javaslatnak az lett a következménye, hogy a tanárok és egyéb döntéshozók óvakodni kezdtek a büntetések alkalmazásától. Tanulmányok kimutatták, hogy a fekete diákok jóval nagyobb arányban vétenek a szabályok ellen, mint az ázsiaiak, vagy a fehérek, ám a progresszív tanárok egyszerűen nem büntetik meg őket. A tanulmány szerzője, Heather Mac Donald megjegyzi, hogy a tisztelet és a személyes felelősségvállalás elengedhetetlen a későbbi sikerek eléréséhez, hiszen ezeknek a fiataloknak épphogy útmutatásra és fegyelmezésre volna szüksége, a saját érdekükben – írja az újság.