Nemzetstratégiai feladat lenne a férfiakat visszavezetni az oktatási-nevelési intézményekbe. Egy nagy német kutatás szerint a férfi tanárok számának növekedésével nő a fiúk iskolai teljesítménye.
„Az oktatásból is hiányoznak a férfiak…
Talán ez a legnehezebb ügy. Nemzetstratégiai feladat lenne a férfiakat visszavezetni az oktatási-nevelési intézményekbe. Egy nagy német kutatás szerint a férfi tanárok számának növekedésével nő a fiúk iskolai teljesítménye. Több férfi tanár is panaszkodott nekem, hogy a diákok – különösen az elvált családban élők, apapótló szerepet várnak el tőlük, és erre ők semmilyen felkészültséggel sem rendelkeznek. Saját véleményem, hogy fontos lenne a koedukáció lazítása is bizonyos életkorban és bizonyos készségek tanítása idején.
Koedukáció ellenes?
Maximálisan koedukációpárti vagyok, de meggyőződésem, hogy kellene lennie fiús és lányos oktatásnak. Mert a fiúknak és a lányoknak sokszor nagyon eltér, illetve egymásétól távol esik a személyiségfejlődési és a nemi érési üteme. Sok kárt is okozhatunk a koedukációval. A kritikus életszakaszokban és bizonyos készségek fejlesztése esetén érdemes lenne különválasztani őket.
Gyakran említi még a válási gyakorlatot is, mint rendszerszintű problémát.
Ez súlyos rendszerprobléma. Magyarországon is fontos lenne minél előbb bevezetni az Európai Unió nagy részében alkalmazott kötelező váltott elhelyezést. Eszerint válás esetén a szülők 50-50 %-ban kell, hogy gyermekeikkel legyenek és róluk gondoskodjanak. Ennek alkalmazása a szakirodalom és a gyakorlat szerint is a legjobb megoldás a család számára. Sőt, válásmegelőző és demográfiailag pozitív hatása is van.
Hogyhogy?
Mindenütt, ahol bevezették csökkent a válások száma. Ezzel szemben hazánkban gyermekelhelyezési és -láthatási polgárháború dúl. Tudok olyan perről, ami kilenc éve tart. Intelligens és jobb sorsra érdemes férfiak és nők azzal töltik mindennapjaikat, hogy legyőzzék egymást és megszerezzék az egyébként közös gyermeküket. Ilyen körülmények között, a szülők nehezen tudnak új párkapcsolatokat létrehozni, és még kevésbé tudnak vagy akarnak újabb gyermeket vállalni. Meggyőződésem, hogy nagyon sok kívánt gyermek nem születik meg emiatt.”
Lannert Judit oktatásügyi miniszter testnevelés órával kapcsolatos mondatait kritizálta a Mandinernek Hal Melinda pszichológus. Szóba került a testnevelés kapcsán az iskolai abúzus, az evés és a kockulás is.
A Vértes és a Bakony hegyhátaitól a Mezőföld sztyeppés világáig, a Sárrét vizenyőjétől a Duna menti löszfalakig: Fejér vármegye a régi és a mai Magyarország, s pláne a mindenkori Dunántúl központi vidéke lett.
Miniszteri meghallgatásán kurtán-furcsán reagált az LMBTQ-propagandára vonatkozó kérdésre, kérdvén: láttunk-e már átműtött óvodást. De mi az igazság?
Máthé Zsuzsát, a KDNP, valamint Dúró Dórát, a Mi Hazánk országgyűlési képviselőjét kérdeztük az iskolai szexuális nevelésről, valamint a megszűnés szélén álló szívhangrendeletetről.
A Lannert Judit által felvázolt liberális képlet egy pszeudó-álszent-empátia, ami a gyakorlatban visszaüt.
A szlovák kormány más „reformokat” is hirdetett: a 250 fő alatti iskolák bezárásával harmadával akarja csökkenteni az oktatás költségvetését.
A közlekedési és beruházási miniszter három kritikus napot jelölt meg.
