Bár első ránézésre lehetne érvelni egy ilyen álláspont mellett is, hiszen az elérhető oktatáshoz való jog önmagában nem jelenti az anyanyelven való oktatást, és a matematika, fizika, kémia, és a boldoguláshoz szükséges más tudások nem nyelvfüggőek, szóval románul ugyanúgy elsajátíthatók, mint magyarul. Ám ez mégsem jelentene teljes jogegyenlőséget, hiszen a kisebbségi magyaroknak sokkal több erőforrást venne igénybe ugyanannak a dolognak a román nyelven való elsajátítása, mint egy román anyanyelvűnek, és éppen ezért léteznek kisebbségi jogok. Ezek csoport-specifikus jogok, amelyeket szintén az egyének gyakorolnak, ám ezek a jogok egy kisebbségi csoporthoz való tartozásuk miatt illeti meg őket. Látszólag plusz jogok egy többségihez képest, ám nem azért léteznek, hogy egy kisebbséginek jobb legyen, mint egy többséginek, hanem azért hogy ugyanannyira jó legyen. Mivel strukturális hátrányból indulnak a társadalomban, amely alapjáraton a többséget részesíti előnyben, ezért a tényleges, gyakorlati jogegyenlőség érdekében ezt a hátrányt le kell dolgozni, plusz jogokkal.