A pedagógusokat is számos digitális tartalom segíti az új oktatási munkarendben

Arról is beszéljünk, hogy van egy csomó őrült tanár, aki képtelen felmérni az online kiosztott feladatok mennyiségét, és kétszer annyi tananyagot akar lenyomni szerencsétlen gyerekek torkán, mint a valódi iskolában lehetséges lenne... Valaki szólhatna már nekik, hogy állítsák le magukat.

MÁS: az index44424googooúgyhazudikmintavízfolyás

Ami a digitális pedagógiai tartalmat illeti, tanítóként döbbenten tapasztalom, hogy meztelen a király: a két legnagyobb, több milliárdért "fejlesztett" tétel, a Sulinet és az NKP - mindkettő más-más kormányzat alatti fejlesztés - alsós anyagai legfeljebb véletlenszerűen, csak kivételként rejtenek a pedagógiai tartalom szempontjából értékes, használható feladatokat. Bizonyára mindenki habitusa szerint reagál egy ilyen súlyos felismerésre. Bennem első felháborodásomat követően, mintegy levezetésként csak egy kérdés fogalmazódik meg: nem az volna például valódi segítség, ha a részképességek fejlesztésére csak az utóbbi fél évszázadban pedagógusok és gyógypedagógusok által kidolgozott kiváló feladatsorokat - melyek nyomtatott példányaihoz az átlag pedagógusfizetéshez képest csak nagyon borsos áron lehet hozzájutni - korszerű platformon szabadon hozzáférhetővé tettük volna minden tanító számára? Mondjuk úgy, hogy a feladatbankból bárki egyszerűen és gyorsan összeállíthassa bármely tanítványának egyéni képességfejlesztését valóban szolgáló feladatlapját. Ez esetben persze a rendelkezésre álló források nagyobbik része az innovatív pedagógusok munkájának valódi megbecsülését, és nem informatikai cégek bevételének növelését szolgálta volna.