Hosszú ideig egyszereplős volt a magyar középiskolai rangsorok pia­ca – ez most megváltozik

Hosszú ideig egyszereplős volt a magyar középiskolai rangsorok pia­ca, ez most megváltozik: lapunk tulajdonosa, Magyarország egyik legátfogóbb tehetséggondozó műhelye, a felső tagozatosoktól a doktoranduszokig szinte mindenfajta diákkal foglalkozó Mathias Corvinus Collegium is belép.

Hiszen a verseny, ahogy az élet minden területén, ennek a piacnak is hasznára válik.

így testközelből, még a középiskolai képzés alatt gimnáziumok százainak tanulóival találkozik – az Egyetemi programot kínáló budapesti, debreceni, győri, miskolci, pécsi és szegedi képzési központok pedig az egyetemekhez hasonlóan azokat a diákokat képzik tovább, akiket az ország középiskolái kibocsátanak. Ez a többéves, folyamatos, több ezer diákkal zajló élő kapcsolat, valamint a három unikális, hét indikátoron mért szempont – a középiskolák népszerűsége, oktatómunkájuk eredményessége és a tehetséggondozás sikere – kölcsönöz a rangsornak

Az Oktatási Hivatallal együttműködésben készült rangsorunk további újdonsága, hogy nem az elmúlt tanév adataira alapozó listát mutat be novemberben, hanem a folyó tanév friss adatait feldolgozva kínál útmutatást a középiskola-választáshoz februárban, a felvételi szezon közepén. Hangsúlyosan építettünk arra a felismerésre, hogy a középiskola értéke nem mérhető mindössze a felvételi, a kompetenciamérés és a négy kötelező érettségitárgyból teljesített vizsgák eredményei­nek összevetésével.

Arról, hogy a közösségben a diák képes-e kompetenciáit kibontani, amiben jó, abban még jobbá válni, amiben nehézségei vannak, ott kap-e értő támogatást. Arról, hogy inspirálódnak-e a diákok arra, hogy az OKTV-n részt vegyenek, és ott érjenek el nagy sikereket, hogy emelt szintű érettségit választva javítsák felsőoktatási esélyeiket. És a szubjektív, puha, emberi, egzakt módon nem mérhető szempontok összességéről, amely arra indítja a szülőket, hogy tömegesen válasszák egy gimnázium ajánlatát a környéken elérhető többi gimnáziumé helyett. Ezt – mivel magukat a szempontokat pontosan azonosítani lehetetlen – mérjük a túljelentkezéssel és az első helyen jelentkezők arányával. 

hangsúlyosan figyelembe vesz középiskolai és felső­oktatási felvételi, kompetenciamérési, érettségieredményeket, hisz ezt a szakma nem is engedné másképp. Ugyanakkor tudjuk, hogy egy igazán jó, életre nevelő iskolának mikrokozmosza, klímája, híre van, amely eredményekben nem mérhető – csak abból látható, hogy valami oknál fogva csak úgy tódulnak be kapuin a környékbeli szülők.

Egykor a német–magyar Kossuth Lajos Gim­náziumban koptattam a padot, ahol olyan tanárokra és barátokra tehettem szert, akik életre szóló támogatást adtak, ezek nélkül se heidelbergi diák, se lelkes magyarországi kollégiumszervező nem lehettem volna.

Hiszen könnyen meglehet, hogy a mi hierarchiánkba nem került be iskola, ahol a leg­nagyszerűbb rajztanár vagy kémiatanár lesz sorsdöntő pozitív hatással a diákjaira. S tudom azt is, hogy a legfontosabbat nem feltétlen az iskolában tanuljuk meg, azt, amit Nyilas Misi kívánt a fejekbe vésni: légy jó mindhalálig. 

Ám tárgyszerű, komoly szakismerettel készült listánk jelentős segítséget nyújthat a diákoknak és a szüleiknek egyaránt. Valamint az iskolák nemes versengését is fokozhatja. Reméljük, így lesz. 

Nyitókép: Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
Fotó: Picasa