El a kezekkel!

Ákos! Te indulj szerintem a következő önkormányzati választáson egy baranyai vagy borsodi cigányfalubanMivel ott írni nem sokan tudnak,ezért segíthetsz nekik a regisztrációban.Megválasztásod után pedig megtaníthatod írni.olvasni,viselkedni,stb.és akkor legközelebb már saját maguk fognak regisztrálni.Ez lenne az egyetlen hasznos dolog,amit addigi életedben tehetnél.Persze tudom ,semmi kedved ehhez,hiszen még kirabilnának ott esetleg egy szúrással elvennék szaros életed.

Gyönyörködöm alkalmazottamban, Tóth Ákosban, ez még a néphazugságos átlagomhoz képest is becstelenebb és demagógabb.

http://m.cdn.blog.hu/so/sokkolodivat/image/200908/EL+a+kezekkel+p%C3%B3l%C3%B3+fels%C5%91.JPG .

Meg kellene tanítani nagyon korán, már az iskolában, h. az ember felelős azért, amit tesz, még azért is, amit mond és a következményekkel számolnia kell. Az egymillió gyermek olyan családokba született, ahol őket sem eltartani, sem iskoláztatni nem tudják. Évtizedek óta a családtámogatási rendszer az adófizetők pénzéből a gyermekszámot privilegizálja és nem bünteti a semmire sok gyermeket életre hívást. Nem a gyermeket, valamiképpen a szülőt büntetni kell, mert a következmények a dolgozó, adót fizető társadalom számára beláthatatlanok! A nagyon korai szülés garantáltan szakma nélküliséghez, kegyelemkenyérhez vezet és mikor nagyon kevés a pénz, a kegyelemkenyérke is egyre kisebb, netántán számon kérik, miért nincs a kert végiben szükség elvégzési alkalmatosság, miért szemetes az udvar, miért nem nő benne paradicsom, krumpli, uborka, répa? Nem lehet erény a más számlájára élés, gyermek világrahozás dolgozni egyébként képes embereknél. Nem a lesujtó balsors műve, ha valakinek nincs szakmája, a szakmával rendelkező közmunkás másfélszer annyit kap, ami nem semmi. Miután az iskolarendszer eddig nem sok eredményt tudott felmutatni, a reményt az egyházak nevelő, szociális tevékenységébe is lehet vetni, az iskolarendszerben pedig olyan változtatások szükségesek, hogy különösen a legszerencsétlenebb (bár nem önhibájuktól függetlenül) családok gyermekei használható tudással lépjenek ki az általános iskolából. Ehhez nem valószínüségszámítást meg számelméletet, hanem egyszerűen számtant, geometriát, aránypárt, törtekkel való műveleteket, % számítást kéne oktatni, begyakorolni, szóval, meggyőződésem, h. nemcsak a tanárokkal, a tananyaggal is baj van. Jó lenne, ha az ország K-i részében cca. duplája lenne a pedagógusbér, mint a NY-i ban. Kellene egy hatékony gyámhatóság, kiterjedtebb jogkörökkel, nem lenne szabad, h. egy gyemek és a vele járó iskoláztatási támogatás és más segélyek maradhassanak olyan otthonban, olyan szülőknél, ahol napnál világosabb, h. az általámnos iskola elvégzése is kétséges. Szakma nélküli ember biztosan kegyelemkenyérre szorul. Ma egy festő interneten jelentkezik, ad árajánlatot. A festékek vegyi anyagok, igencsak ismernie kell tulajdonságaikat, előnyeiket, hátrányaikat. A felületek kiszámítása sem lehet gond. nagyon sokmindenhez kell érteni, hogy meg tudjon élni. Hogyan fog megfelelő iskolai felkészítés nélkül egy keletmagyarországi falusi gyermek felelős felnőtt életet élni a közeljovőben, mikor azt látja, h. a családja főleg a mások kerítésének lebontásából fűt, a mások szerszámját, biciklijét lopja, észak magyarországon mások erdejét tarolja, a fővároshoz közel kábelt, szobrot lop? Micsoda világ ez? Az egyík, a keményen dolgozó oldal fizet azért, mert az állam évtizedek óta nem képes tisztességes közoktatást nyújtani, rendet tenni az iskolákban, mezőn, erdőn, falun, városban? Miért is fizetünk adót? Miféle dolog az, h. még a városi iskolákban sem szereznek a gyermekek a gyakorlati élethez szülséges, biztos matematika és angol tudást az általános iskola felsőbb osztályaiban?